\u00bfC\u00f3mo Facilitar el Aprendizaje de la Lectura?, es una pregunta que profesores y familias se han realizado para contar con estrategias y pr\u00e1cticas educativas que les permitan apoyar y guiar en las salas de clases y hogares, a ni\u00f1os y ni\u00f1as que deben vivir el proceso de aprendizaje lector. Para abordar las tem\u00e1ticas implicadas en esta gran pregunta, Fundaci\u00f3n Araucan\u00edAprende en alianza con el Ministerio de Educaci\u00f3n realizar\u00e1 el Seminario \u201c\u00bfC\u00f3mo Facilitar el Aprendizaje de la Lectura?<\/p>\n
Uno de los objetivos del evento en modalidad virtual es guiar a trav\u00e9s de los educadores a las familias para que participen activamente del aprendizaje lector de sus hijos. En este aspecto, es fundamental que las familias sepan que a trav\u00e9s de simples acciones pueden contribuir tempranamente al desarrollo de la alfabetizaci\u00f3n de sus hijos. As\u00ed lo explic\u00f3 Paula Soto, Asesora Curricular e Instruccional de Fundaci\u00f3n Araucan\u00edAprende, \u201crealizar desde los primeros a\u00f1os de vida actividades tan simples como juegos de rimas, hojear libros o entablar conversaciones diarias, ayudan en el desarrollo del lenguaje oral y tambi\u00e9n al desarrollo de la lectura. Si ejecutamos de manera intencionada con nuestros ni\u00f1os estas acciones cotidianas, se traducir\u00e1n en ni\u00f1os motivados por la lectura\u201d.<\/p>\n
Los contenidos del seminario ser\u00e1n abordados por Carol Herrera, Profesora de Educaci\u00f3n Diferencial de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso, Fonoaudi\u00f3loga de la Universidad de Chile, Mag\u00edster en Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad Central, quien en el ejercicio de su profesi\u00f3n se ha especializado en la aplicaci\u00f3n de estrategias basadas en las neurociencias y educaci\u00f3n.<\/p>\n
La experta unir\u00e1 la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica en tem\u00e1ticas como: alfabetizaci\u00f3n emergente, conocimiento de lo impreso, decodificaci\u00f3n y conocimiento autom\u00e1tico de palabras, adem\u00e1s de conciencia fonol\u00f3gica y fluidez lectora, para que quienes participen del seminario puedan conocer estrategias y ejecutar acciones aplicables a distintos contextos educativos, que les permitan facilitar el aprendizaje de la lectura en ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n
\u201cLeer y escribir no son\u00a0actividades naturales para el\u00a0ni\u00f1o, necesitan de procesos formales de ense\u00f1anza, que\u00a0deben ser intencionados y realizados por los profesores, por los padres o por un adultos que realizan actividades para que los ni\u00f1os adquieran la lectura. Por eso, este seminario y todas las acciones que se realicen desde los conocimientos que nos entregan las neurociencias y el\u00a0modelo cognitivo de la lectura y comprensi\u00f3n lectora propuesto por Mckenna & Stahl, pueden aportar en las pr\u00e1cticas docentes y en los apoyos que se entreguen por los diferentes profesionales, por los padres y apoderados\u201d, afirm\u00f3 Carol Herrera.<\/p>\n
El seminario \u201c\u00bfC\u00f3mo Facilitar el Aprendizaje de la Lectura?, ser\u00e1 transmitido sin costo y en vivo desde www.araucaniaprende.cl el jueves 28 de octubre a las 15:30 horas. Para participar, los interesados deben ingresar a la web de la Fundaci\u00f3n para unirse a la transmisi\u00f3n. La actividad est\u00e1 dirigida a la comunidad educativa vinculada con la labor de Fundaci\u00f3n Araucan\u00edAprende, profesores y familias y a todos quienes se interesen por apoyar y guiar a ni\u00f1os y ni\u00f1as que deben vivir el proceso de aprendizaje lector.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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